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多乐西

英语牛娃预备教练父

握重心，避烂坑

把普通孩子推成小牛娃

环球好，多乐西来啦！群友说我也该露露脸了 ~ 其实我有许多使命是在线下幕后缄默地干着啦，跟环球讲演下〰

下周二有个"英语新学期预备干货局"，硬核得要命，行为我们平台开学季 · 语数外专场的收官，到点来听� �

下周三还会带环球全主张测一测客岁最火的那套顶尖分级，纸质版的，不少家长行为俺的云管工，客岁就安排我测它了，专诚躲避它的营销岑岭，我带着我娃替环球真情实意用了，铭刻来看我的笔墨讲演。

英语新讲义难度加大，孩子的英语学习落实到家庭，具体每天要作念什么？下周四这场直播给你真神器和神握手� �

讲演结束，正文启动。

本年过年（信得过真义真义上）颤抖我全家的是，家里一位长者花了 8000 元付费不雅看 AI 生成的短剧……

我齐不知谈哪个平台还能看这玩意？？？

话说，最近你们应该也听过许多雷同的声息吧：

deepseek 啊 AI 啊这样火，以后线路这事要变天啦，借着 AI 器用，娃的英语升起、各科升起，分分钟的事，学什么学，孩子之间的差距也越来越小啦！信我，只须能玩转 AI，就能 xx，xxx，xxxx！

果真如斯吗？

有东谈主会用 AI 生成尽是主题词汇的英文短篇，也有东谈主会高价付费不雅看 AI 生成的无脑短剧。

经常是心智更强，学习才能更强的东谈主，更能用好器用，然后再进一步拉开差距。

是以我下周二的直播，汇注拢新学期的英语学习预备，为环球展示在英语这科，若何正确开放免费的 AI 器用，省妈助娃。

处于鸡娃一线的我，也亲目击证着南北极分化的家庭英语线路后果：

一种是，无论有莫得双 -，即使在氛围愈加严峻的� � 技术，领有正常英语学习模范的家庭，会以为一周 1、2 节英语课"几乎阻误学英语"。

一种是，在说话发蒙黄金期（2-7 岁，窗口期可到 10 岁）有一搭没一搭水以前，开放三年级新讲义，"姆妈课文上的单词我齐不理会"亦然真情实感地以为难。

"抖擞线路"的回旋镖，在小学三年级新讲义里正中靶心。

我想，这些年我们家长对英语学习的剖判，早还是有了质的擢升，握得早握得紧，孩儿们英语水平举座水长船高，考考级，读读原版，并不奇怪。

怪就怪在，在"英语发蒙""原版英语" very 遍及的今天，为啥娃的英语才能如故两级分化严重，差距越来越大？

再进一步，我想问环球，孩子学不好英语，真的是差了好器用和资源的原因吗？

30 年前最佳的英语学习资源《新见识》，其时的大部分家庭可以无痛获取。熟读 + 背诵，就可以获取十分好的语感和分数，包括够用一辈子的语法。如今的 deepseek 更是免费开放……

是以"新学期英语"这个话题下，最进击的事，不是分数，不是器用，不是资源，我来给你敲敲警钟——

（你以为）不异的剖判、操作、资源，甚而咱娃俩用的齐是归并套讲义，

到底为什么，孩子进入高年级发达出来的，却是悉数不同水平的英语水平？

我先说论断，形成差距的，终究是东谈主。

报一个课程十分轻佻，

宝石课前预习、课中札记、课后温习、阅读巩固……却很难。

优秀的资源和器用顺手可得，

充分的履行、一定的监督、孩子的自学自驱、家长的切身下场……却十分贫困。

具体来看，无非三个原因：持续性、系统性、宝石履行。看上去，好像齐跟英语不首要？

差距产生的原因 1

模费解糊的发蒙设施

家长用什么样的设施，来酌量和教导娃日常的英语发蒙？

绝大部分家庭发蒙了 3、5 年，归来仍是 0 基础，就坏在运用自由，莫得凭据预备设定履行的设施。

这很进击，好比一个职工莫得 KPI，或者率会天天摸鱼；一份功课莫得适度日历，那就恒久不写。

6 岁之前，英语发蒙见效的设施，其实很虚：

那便是娃能够感受、认同，英语是一个有用的、真义真义的器用。

  //   

▶不扼杀纯英语的小环境，抖擞听英文童谣、看英语动画、翻看英语绘本（即使娃不可悉数息争）。

▶英语和"抖擞的体验"是筹谋起来的，比如亲子游戏、和动画变装的互动。

如果你更但愿有一些具体的东东去酌量英语发蒙，我这亦然有的，给环球参考，可以视情况微调 ~

1. 听力词汇 500，上不封顶。

这凯旋关乎娃之后上英语课或其他好资源，无论校内校外的，是否能听懂 ~

毋庸硬性要求拼写、认读，能听懂或者真义，就算。

这 500+ 的词汇具体是哪些？

齐是小娃日常高频用到的词，比如体格部位、动作、神采、生果、感官、厚谊。

最佳还能对一些提醒性词汇 & 词组作念出响应，比如 pick up the red ball. Grab the apple. Which one is correct?

这 500+ 词汇从那里来？

你们在看的发蒙动画、分级读物、童谣童谣、一些发蒙课程，其实齐有包含这些啦。

是以我说，我们从来不缺好资源。

  //   

▶ 动画：小猪佩奇，Wow English，Yakki Dee

▶ 分级：RAZ，海尼曼，牛津树

▶ 童谣：super simple songs、鹅姆妈俱乐部

▶ 发蒙课：可汗学院少儿版，一些国内闻明的 xx 英语 APP

2. 有一定的语音鉴定。

参考英国线路部《字母与发音教会大纲》，0-6 岁娃的语音鉴定主要表目下：

· 能感受韵律之好意思，天然师法。比如跟读动画台词、跟唱童谣童谣（不要求语法正确）。

· 有辨音鉴定。能分散出 ship 和 sheep，cut 和 cat 是悉数不一样的词。（不要求会写会拼）。

信赖我，低龄发蒙的娃不会有太大问题，因为娃听到、看到这两词出现的场景悉数不一样，能自动分散开。但如果凯旋整死记硬背的学法，就有点容易混浊了（参考我们当年的形近词分散）。

· 能分散母语和外语。so easy。

看到这些，我想，生人父母们被蚁合上所营销的英语发蒙火暴能得到少许缓解 ~

其实真不难。

有了这个设施，我想聊聊，0-6 岁英语发蒙的两大环节词：

第一个词便是，量。输入的量。

听（用耳朵）、读（用眼睛）、看（用眼睛和耳朵），尽可能拉高娃的英语输入量——我们发蒙阶段所作念的一切，齐是为了它。

况兼输入的东西，一定如若娃能或者息争的。哪些能作念到呢？

如果是视听资源，那首选有动作缓助（或家长能作念动作缓助）的。娃我方瞎听、瞎看、追情节的 pass 掉。

如果不明晰选的动画是否合适，几分钟的动画你随着看一集，立马就知谈了 ~

如果是笔墨阅读，首选图文一致的分级读物。可以让音、形、义同期发生，不经过华文翻译，娃息争词、句和整本书。

英文绘本可以有，但不可行为发蒙的主食，因为它需要你费许多功夫娃才能息争一丢丢。

第二个词便是，泛。泛大于精。

发蒙家长别太想着精读、精听、背单词、学语法、学讲义这些详尽化的东东。

比如分级，能把图、文对应起来，就够了。扣语法、扣句式，那齐是高年级学生才需要作念的事。

详尽化学习的前提和基础，是娃有了多数的英语学问打底。

这个打底，轻佻来说，便是「主题」。我们要给孩子契机，去搏斗丰富的主题，积存筹谋的主题词汇、主题抒发。

分级读物中的RAZ、海尼曼、大猫，这三套的主题，齐十分丰富。

  ▲   海尼曼的主题分散紧扣新课标

过于追求说话的"精"，你会有两个特大耗费——

1）娃可能丧失酷爱；2）进程会被东谈主为拖慢

这两点，赶巧击中了我们小娃发蒙的两大先发上风：

1）酷爱；2）时候

亏不辛亏慌？

娃再大点有的是契机精学，发蒙娃、起步娃应该接洽的，是世俗地开放英语的搏斗面，打好基础，以后才能有契机用得上那些优质的精学、精读素材。

另外，发蒙阶段原本便是孩子用英语去多数搏斗主题学问的绝妙时候点。

之前有位家长问我"娃 1 岁发蒙英语奈何作念？2 岁发蒙奈何作念？"

我说"这个年事你华文奈何作念，英语就奈何作念"娃悉数可以用双语去理会对 ta 崭新的一切事物。

如果你不知谈咋搞，RAZ 和海尼曼这种以科普和剖判为主的分级读物就很合顺应一个握手，基本的词汇、句式有了，剖判也到位了。

下周我会带来海尼曼分级读物（纸质版）的直播，3-15 岁的孩子齐可以来了解下 ~

发蒙家长群里特可爱提到的"外教课"，说真话并不是通盘小孩能够上的。许多孩子会卡在"听力词汇不够，听不懂外教提醒"这一关，还有许多孩子因为储备不够"很难和外教互动"，这不纯纯尬聊？

是以 0-6 如故用好一些 0 资本的动画童谣资源、高性价比的分级读物、系统发蒙课来牵头，达到我上头提到的设施（500+ 听力词汇、语音鉴定），5、6 岁之后再接洽外教更能出效果。

那么，5、6 岁之后呢？形成娃的英语才能差距是什么呢� �

差距产生的原因 2

一直浮动的履行力度

有的孩子天然发蒙早，但莫得接上持续的学习预备，断断续续地作念，效果也不好。

比如，姆妈最近有其他事要忙，英语先放放，1、2 天不读那劳什子分级没事的。然后过个把周、月再捡起来，发现又得从 0 动身。

不是独一你以为难。不中断履行，原本便是一件反东谈主性的事。

是以我以为分级读物这项发明竟然妙哉，它便是个倒逼履行的好存在。

从个把单词一句话启动，只须娃无间绝读，就能从啥也不懂➡读到一肚子词汇、句式➡完结孤立解放阅读。

断断续续，三天打渔两天晒网，sorry，那就恒久进不了阶，上不了级，一直费妈，解放不了。

还有，看文的诸君也应该显示。信赖学问的力量、信赖线路的力量、信赖时候的力量，放在一个浩瀚的东谈主口基数上，我们其实是在作念一件十分小众的事。

不信你在你故乡的同学群里问问，

什么是分级读物？

不信你在加过的家长群里问问，

分级读物的单词奈何背？

我就问过，谜底不是很乐不雅。（而且我这问题里还有坑）

家长的剖判差，也会拦阻了履行，甚而瞎履行。

那么到底奈何细目我家的英语发蒙力度？

这触及到一个"抄功课"的问题。

蚁合上多数博主会示范我方鸡娃英语的一些举措，1 年听口解放，3 年自读哈利波特，5 年碾压高考，看得东谈主心痒痒。

家长一又友，抄之前，问我方 4 个问题：

▶   是否全职（在任是字画卯酉如故时常加班出差）

▶   是否私立 / 双语 / 外洋学校（寒暑假还能飞去好意思小插个班）

▶   是否有一定英语才能（尤其是阅读和白话）

▶   是否有阔气闲适的心力（厚谊闲适吗，家里是不是还有一堆杂事）

如果以上谜底为"是"，我认为你不需要抄任何东谈主齐能养育一个各方面齐可以的孩子。

因为英语牛娃需要的一切刚需要素：奉陪、时候、物资、心力、环境……你齐有了。

淡薄尽可能畅想 Next level ——以英语为器用，推开天下的大门，获取孩子需要的一切有用信息。

但，许多家长一又友的谜底是"否"，或者"部分否"。

那这功课，抄不好。

蚁合上、实际中的英语牛蛙父母不是不好，而是但我们大多数根柢对标不了他们的资源、器用，

应该去对标，同等家庭条目下，摊给娃英语这块的时候和心力。

轻佻举几个例子

↙不准玻璃心哦↘

一位全职鸡娃的家长，和有一份固定使命，晚上 9 点之后才能鸡娃的你，付出的时候不一样，那么英语学习的节律治服不一样。

一位有闲适作息，早 9 晚 5，日常双休的家长，和处在高压竞争环境中，时常出差，干预给孩子线路的心力，治服也不一样。

一位能天天和娃白话疏通对话，和哑巴英语的家长，娃的家庭发蒙环境和所用资源、要津，也不太可能是一模一样。

就连像我这样的线路博主，也并不值得环球过多参考。率先，俺学的便是英语 + 师范，剖判差和履行力稍许好点，一般的东东骗不到我。然后，使命原因，天知谈我能无偿或者低资本喂给孩子若干课程、若干竹帛……一般家庭有钱也没路途搏斗那么多一手资源。

同理，xx 鸡娃博主、xx 线路博主、xx 爸 xx 妈，齐属于以上边界。

我的著述还有点看头，是因为我时常把这些好东西里的干货薅出来共享给环球，但具体的鸡娃面孔、干预，我自知对环球的匡助有限，干脆闭嘴少说。

盲目对标刻意营销出来的好意思好，只会让你和孩子齐可怜。

这便是为啥，不异的资源和器用，不异的操作，出不了不异的后果� �

因此，更多和我一样，有一份全职使命，或者家庭事务旺盛的家长们，娃的英语你要——握大放小。

发蒙娃，握的便是著述的第一部分：

输入的量，要娃或者能够息争；

搏斗的面，要尽可能主题平常。

而学龄后的娃，握的是著述的下一部分� �

接下来，亦然形成许多学生娃，甚而英语基础底细还蛮可以的娃，进入中高年级逐步拉开差距的主要身分。

差距产生的原因 3

无关宏旨的学问框架

英语这科，有一条正在攀升的干线，如故碎屑化学习和无规定的玩票 ing？

什么是碎屑化学习？看动画、读绘本其实便是 ~

碎屑化学习在发蒙早期天然必须要有，但不可是常态。

那啥叫作念英语的干线？

遐想娃目下如故啥啥不懂的英语小白� �

但我们的预备是听、说、读、写，说话才能全面发展，英语从量的堆积，到质的念念辨，让咱娃有一个傍身的、有竞争力的手段——这点，我们治服是有一致的吧� �

而干线便是，带着娃从 0 到 1 到 2 到 3 ……到 100，把听、说、读、写的格子，挨个填满，甚而有个别才能，比如读或说，是长项� �

好的英语干线学习，有一个十分澄澈的设施：家长可以有用把控。

· 有习题的分级阅读。读懂与否，一问一测即知；

· 有试验的原版讲义。学懂与否，一张卷子一测可得。

喏，这就叫"家长可把控"。不需要咱家长能懂若干英语，只须能对谜底。

哪些格子没填满，哪些格子是胡乱画上去的，下一个段位在那里……一眼看以前，心里门清。

▲   海尼曼分级的锻练册，包括词、读、语法、写稿、念念维

▲剑桥考级的得益单，包括听、说、读、写的具体分数和场所层级

这条干线在英语发蒙阶段必须是：分级

因为娃总得先认字，有词汇量，才有英语学习的其他。

我们要永久地作念一件事，那么它不可太难、太多。分级读物的前边级别，齐是字少图多，属于轻量级的，起到铁杵磨针的作用。

小学后的干线学习要加入：剑桥体系课

那么，进入小学后，孩子的英语干线任务可以是由两大块构成：

1

有一套固定在读的分级读物

（最佳有习题）

2

有一套固定在学的原版讲义

（有配套课程，最佳有试验）

分级自身是成体系的，好的原版讲义是成体系的，课程 & 试验亦然对标体系的要求层层递进的，试验可以赐与学习正反馈……

娃的英语框架基本搭建完成。

接下来我们要作念的便是"宝石日常积存"这一件事，也便是著述的第二部分。Over。

多乐西的分割线

一不防备字数又飚了，前边 5000 字讲究为一句话：

持续性、系统性、家长的督学履行。

这三点，便是全民发蒙英语，但娃的英语水平依然判袂巨大的环节身分。

不行，我得换成更有"卖相"的话，重说一次——

英语学习的底层逻辑，家庭英语线路后果的环节，鸡出英语牛娃的诀要，便是作念好三件事：

宝石学、系统学、家长督学。

� �

临了，必须客不雅承认娃的个体各别哈，哪怕英语不需要啥智力，但……

有的娃，竟然先天英语发蒙圣体。

听过就不忘，偶然能师法，就算 0 基础靠近外教也不怵，先张嘴把氛围拉满再说！

有的娃，多动症，捣蛋鬼，不听安排还顶撞。

要么是比尔盖茨这样的奇才，要么便是妈见打的小可人。

是以啊，在娃子还小，能听安排的阶段，咱多费神点，那么娃自主鉴定增强的青少年时间，娃就更自驱少许，咱就少费神少许。

经由作念好了，后果天然则然。

自家的模范稳少许，别家的牛娃少看点。

我跟你们说，尤其警惕部分"心计家长"和"超等牛娃"，咱普通家庭真别瞎师法，瞎对标，我滴乖乖� � 鬼知谈他们背后偷偷干了啥⬇

▲   摘自比尔 · 盖茨自传《源代码》图源：果壳

今天就写到这啦！

多乐西

EASTWEST

不点预约，这学期就亏大了

一场英语干货，干得不可再干，听、说、读、写，一谈掏心巴肺给有预备：

一场海尼曼分级读物，专科的读写分级真的有两把刷子，这学期咱孩儿们必须词汇爆棚，阅读打破：

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